AVDELING FOR TEKNISK - NATURVITENSKAPELIGE FAG, HØGSKOLEN I STAVANGER FAG:Reservoarteknikk 1 - våren 1999 Det kom inn 9 svar med merknader. UNDERVISNING/FAGLIG OPPLEGG 1 2 3 4 5 6 A Engasjerende 1 6 2 Kjedelig B Variert 2 1 4 2 Ensformig C Stimulerer til egentenking 2 5 1 1 Stimulerer ikke D Godt planlagt og forberedt 8 1 Ustrukturert / tilfeldig E Stort læringsutbytte 3 4 1 1 Lite læringsuttbytte FAGET 1 2 3 4 5 6 F Gode lærebøker 3 1 3 2 Dårlige (bør skiftes) G Faget er interessant 2 3 3 1 Lite interessant H Relevant for studieretningen 5 4 Faget er lite relevant I Godt plassert i studiet 3 2 3 Dårlig plassert LÆREREN 1 2 3 4 5 6 J Gode muligheter for notater 7 2 Dårlige muligheter K Inviterer til spørsmål 2 6 1 Inviterer ikke L Gir god respons på spørsmål 7 2 Gir dårlig respons M Belyser teorien med eksempler 2 2 3 2 Belyser ikke N Klar presentasjon 5 3 1 Uklar STUDENTENE 1 2 3 4 5 6 O Fornøyd med min egen innsats 1 3 2 2 1 Misfornøyd P Forbereder meg til time 2 3 1 3 Forbereder meg ikke R Aktiv i underv.ssituasjonen 1 1 4 3 1 Passiv S Jeg arbeider mye med stoffet 1 2 3 1 1 1 Arbeider lite T Samarbeider med andre stud. 4 1 2 2 Arbeider mest alene Merknad: Læreboka er tung å lese og den kunne ha hatt mye mer eksempler Merknad: Studentene har mulighet til å laste ned svært flotte og godt beskrivende oppgaver med løsningsforslag fra nettet. Dette er kjempebra! Faglærer kommuniserer bra med studentene. Merknad: Jeg synes at øvingsoppgavene ofte er vanskelige. Merknad: Vanskelige regneøvelser som ikke er lette å løse med mindre en har kikket og/eller følger fasiten. Dårlig lærebok som heller ikke har gode og utfyllende eksempler. Faglærer prater noen ganger "over hodet". Innehar stor faglig kompetanse på et plan som jeg ikke alltid klarer å følge. Veldig mange og store (omstendelige) formler som vi ikke helt vet når og hvordan vi skal bruke. (Angsten for eksamen begynner å melde seg!!!) Ønskelig med konkrete regneeksempler i timene (gjerne i timen for oppgavegjennomgang). Oppgavegjennomgang: Føler det er lite matnyttig å gå gjennom fasiten som allerede har og burde kjenne. Mer interesant å ta opp spesifikke problem i de enkelte oppgavene. Dette er helt klart opp til studentene!!, men disse "aktuelle" problemene egner seg muligens ikke i plenum. Det kan være en liten detalj midt i en oppgave som best lar seg forklare når lærer og student/medstudent ser på oppgaven sammen. Disse spørsmålene får vi svar på ved å spørre faglærer. Alltid behjelpelig! Systematisk og oversiktlige notater, men savner konkrete eksempler til de forskjellige emnene som blir undervist. Disse kommer ofte i form av regneøvelser, men det kunne vært til god hjelp om vi hadde visst hvordan vi skal tenke og løse slike oppgaver. Mye av dette er helt nytt stoff. Vi har ingen bås å plassere dette i, ingen bilder vi kan sette på, og jeg personlig sliter med å forstå hva vi egentlig gjør/finner/beregener ol. Kommentarar: - Boka er tung å lese. - Faglærar bør referere til boka kva som vert gjennomgått. - Øvingsoppgåver på nettet er enkelt og greitt genialt, med fyldige løysingsforslag, oversiktleg side med katalogar osv. - Faglærar har gode notater, men savnar eksempel som byggjer opp under teorien. Spesielt i og med at øvingsoppgåvene er såpass "høgt" retta, med til tider vanskelege oppgåver som ein bruker lang tid på. Sjølvsagt er dette bra med tanke på trening til eksamen, men i og med at dette er det fyrste "skikkelege" faget innanfor retningen, burde ein kanskje lagt oppgåvene fram på ein annan måte, slik at alle såg lys i tunellen. Tenkjer då på til dømes at øvingane omfamna: eit par-tre oppgåver som belyser teorien som er gjennomgått den veka, i tillegg til eksamensoppgåver til slutt. Men for all del, res-tek. er det beste faget innanfor retningen til no, både reint matematisk, og ikkje minst med tanke på opplegget generelt. Merknader:Følger faget ved siden av jobb og kan ikke uttale meg om fagets plassering mhp studieprogresjon. Veldig bra at oppgaver og diverse annet blir lagt ut på Internet - supert for deltidsstudenter som meg!!!!